简要回答
作为一名辛勤工作的人民教师，通常都会被要求准备教案。 通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。 那么你知道如何编写正式的教案吗？ 以下是小编为您整理的小学图案设计教案。 我希望它能帮助你。
小学图案设计教案1
教学目标：
1.体验利用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并能够利用图形变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计过程，进一步了解平移、旋转、轴对称在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间概念。
3.将精美图案的欣赏与设计结合起来，体验图形世界的神奇。
教学重点：
能准确描述平移、旋转、轴对称过程
教学难点：
能运用学到的知识设计出漂亮的图案
教学法：
自主探索合作交流教具学习教具花瓣图片
教学流程：
1、营造情境，吸引人。
欣赏2008年奥运会会徽并提出相关问题； 上网浏览一些历届奥运会会徽，思考这些图案的设计特点，交流感受。
2. 协作探究与自主探索
1. 引导学生分析如何由简单的图A通过图形变换得到花瓣图案。
2. 操作演示
（1）演示四瓣的绘制过程，老师传授四瓣图案形成的基础知识；
（2）学生自主学习具体操作步骤； 注意完整的语言描述，括号里有几个关键词。
例如：将图形 A 绕点（O）旋转（顺时针）（90 度）得到图形 B，以（MN）为对称轴。 使图 B 与图 A 轴对称。
（3）请学生思考：四个花瓣的相邻两个顶点与圆心的夹角是多少？ 按照媒体的呈现方式，你能把一个圆分成四等份吗？
总结：模式设计可能是一种方法的连续使用，也可能是几种方法的组合。
3. 合作探索本书第37(2)页。 在交流和讨论的基础上，学生通过演示了解绘画的方法和要点。
3.尝试创造
1. 将学生分成7组，完成以下问题：以给定的图形“○○、△△、=”（两个圆、两个三角形、两条线段）为元件，构思一个独特且有意义的图形。
2. 请使用基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、弧等）为班级设计一幅题为“保护环境人人有责”的图画《学习专栏》报头图案互评3作品展示学生绘制的图案，对创意、作文进行自评及其他评价。
小学图案设计教案2
教学目标：
1.体验利用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并能够利用图形变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计过程，进一步了解平移、旋转、轴对称在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间概念。
3.将精美图案的欣赏与设计结合起来，体验图形世界的神奇。
主要难点：
1.能够有条理地表达简单图形的平移、旋转或轴对称图形的过程。
2、能够灵活运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
教具和学习用具：
三角尺、尺子、彩色笔、圆规、纸板、剪刀、图钉、胶带。
教学流程：
1. 创造情境
1.欣赏生活中美丽的图案。
2. 你对生活中看到的这些美丽的图案有何看法？
3、揭晓主题：今天我们来制作漂亮的图案。
【通过欣赏生活中美丽的图案，激发学生对美丽图案的探索，激发学生制作图案的兴趣。 ]
2.观察和分析模式
1、课件2展示了课本上的花瓣图案。 让学生观察并讨论这些图案是如何得到的，哪些基本图形是通过什么变换方法得到的？
【通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，学生可以进一步了解从简单的图形通过平移、旋转或轴对称制作出复杂图案的过程，体验图案设计的基本过程。 】 2、群内交流。
3、课题组代表汇报研究成果。
4.还有其他方法吗？
【通过小组合作探索和自由讨论，鼓励学生使用不同的方式进行交流。 注重培养学生结合想象和操作来分析图形之间的关系。 培养学生研究空间图形、初步空间概念的能力，体验活动成功的乐趣。 ] 5.课件演示
潇潇可以把图1的线条变成图2，你知道她是怎么做到的吗？ （与同桌讨论后回答）
六、教师总结
事实上，很多美丽的图案都是由基本图形转化而来的。 只要我们细心观察，就能发现它们的规律。
3、设计模式。
独立完成本书的 37 页并练习问题 1 和问题 2。
4. 课程总结
1、同学们，在这堂课上你们互相学习，互相配合，学到了很多知识。 你能告诉我你在这堂课上学到了哪些知识吗？ 你怎么认为？
2、教师启发学生，燃起希望。
通过课堂总结，学生可以感受到学习数学知识的乐趣，知道自己在这堂课中学到了哪些知识，有哪些不足，以及今后应该注意哪些问题。
5.课后作业
小组合作设计模式。
小学图案设计教案3
【教具、学具的准备】
1. 准备好直角尺、尺子、彩笔、圆规、纸板、剪刀、图钉和胶带。
【教学设计】
教学流程
1. 创造情境
欣赏生活中美丽的图案：
2. 你对生活中看到的这些美丽的图案有何看法？
揭晓主题：今天，我们将制作美丽的图案。
2.观察并分析模式：
1、课件展示教材中的花瓣图案。 让学生观察并讨论这些图案是如何得到的，哪些基本图形是通过什么变换方法得到的？
在组内进行交流。
团队代表汇报研究成果。 （报告花瓣图案是由哪些基本图形转化而来？是通过什么样的操作得到的？）
你还有其他方法吗？
老师总结：
事实上，很多美丽的图案都是由基本图形转化而来的。 只要我们细心观察，就能发现它们的规律。
3.设计模式。
1. 独立完成本书并练习第37页的问题1和问题2。
2. 分组设计图案。 （组长汇报交流结果。）
（1）作品展示：将学生画的图案全部张贴在教室周围，全体学生起立观看作品。
（2）学生评价：选择给你印象最深的作品来评价，比较一下谁评价得更好。
5. 课程总结：
同学们，你们在这堂课上互相学习，互相配合，学到了很多知识。 让我告诉你，你在这堂课上学到了哪些知识？ 你怎么认为？
教师激励学生，燃起希望。
设计意图：通过欣赏生活中美丽的图案，激发学生探索美丽图案的欲望，激发学生制作图案的兴趣。
通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，学生可以进一步了解从简单的图形通过平移、旋转或轴对称制作出复杂图案的过程，体验图案设计的基本过程。
通过小组合作探索和自由讨论，鼓励学生使用不同的方法进行交流。 注重培养学生结合想象和操作来分析图形之间的关系。 培养学生研究空间图形、初步空间概念的能力，体验活动成功的乐趣。
通过学生作品的展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦； 同时，学生可以通过多种形式评价他人的作品，通过交流和老师的总结提高自己的审美能力。 ，让学生感受到学习数学知识的乐趣，知道自己在这堂课上学到了哪些知识，还有哪些不足，以及今后应该注意什么。 ）
小学图案设计教案4
【教学内容】
义务教育课程标准北京师范大学版六年级实验教材第一卷第三单元第36页图案设计。
【教学目标】
1.体验利用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并能够利用图形变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计过程，进一步了解平移、旋转、轴对称在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间概念。
3.将精美图案的欣赏与设计结合起来，体验图形世界的神奇。
【教学的重要和难点】
1. 1.能够有条理地表达简单图形的平移、旋转或轴对称图形的过程。
2、能够灵活运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具的准备】
1. 准备好直角尺、尺子、彩笔、圆规、纸板、剪刀、图钉和胶带。
【教学设计】
教学流程 教学流程说明
1. 创造情境
1、欣赏生活中美丽的图案：
2. 你对生活中看到的这些美丽的图案有何看法？
3、揭晓主题：今天我们来制作漂亮的图案。
2.观察并分析模式：
1、课件显示课本上的花瓣图案。 让学生观察并讨论这些图案是如何得到的，哪些基本图形是通过什么变换方法得到的？
2. 群内交流。
3、课题组代表汇报研究成果。 （报告花瓣图案是由哪些基本图形转化而来？是通过什么样的操作得到的？）
4.还有其他方法吗？
5、教师总结：
事实上，很多美丽的图案都是由基本图形转化而来的。 只要我们细心观察，就能发现它们的规律。
3、设计模式。
1. 独立完成本书并练习第37页的问题1和问题2。
2. 分组设计图案。 （组长汇报交流结果。）
（1）作品展示：将学生绘制的图案全部张贴在教室周围，全体学生起立观看作品。
（2）学生评价：选择给你印象最深的作品来评价，比较一下谁评价更好。
4. 课堂小结：
1、同学们，你们在这堂课上互相学习、互相配合，学到了很多知识。 您能告诉我您在这堂课上学到了哪些知识吗？ 你怎么认为？
2、教师启发学生，燃起希望。 通过欣赏生活中美丽的图案，激发学生探索美丽图案的欲望，激发学生制作图案的兴趣。
通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，学生可以进一步了解从简单的图形通过平移、旋转或轴对称制作出复杂图案的过程，体验图案设计的基本过程。
通过小组合作探索和自由讨论，鼓励学生使用不同的方法进行交流。 注重培养学生结合想象和操作来分析图形之间的关系。 培养学生研究空间图形、初步空间概念的能力，体验活动成功的乐趣。
通过学生作品的展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦； 同时，学生可以通过多种形式评价他人的作品，通过交流和老师的总结提高自己的审美能力。
通过课堂总结，学生可以感受到学习数学知识的乐趣，知道自己在这堂课中学到了哪些知识，有哪些不足，以及今后应该注意哪些问题。
小学图案设计教案5
教学目标：通过视觉素材资源的充分展示和交流，让学生感受到双面连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特征和在生活中的实际作用。 通过本课的师生学习活动，引导学生学会使用电脑工具借用或设计个性图案，并利用复制、粘贴等方法形成双面连续图案，体验技术优势运用计算机工具进行创作活动，进一步提高Word软件操作能力。 通过学生的学习和实践活动，激发学生学习和使用计算机的兴趣，使学生进一步体验通过计算机开展设计实践活动的技术优势。 通过欣赏和利用电脑设计连续图案，可以提高学生的信息素养和艺术素养，感受艺术与现实生活的联系，激发学生热爱生活，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
教学重点：引导学生初步了解双面连续图案知识，并能够使用Word绘图软件创作简单的、装饰性的双面连续图案，并体验通过电脑工具设计创作的过程。
教学难点：创作具有装饰性、形式新颖的双面连续图案作品。
教师准备：信息技术设备、教学课件以及帮助学生学习的各种学习材料等。
学生准备：与双面连续图案相关的各种材料。
教学流程：
1.欣赏进口：
展示一个带有美丽蕾丝印花的正方形或其他饰有蕾丝的物品供学生观察。
看看真品才能找到花边。
通过物理对象直观地引入新课程。
引导学生表达自己的感受。
沟通两种连续图案所带来的艺术感受。 强调双面连续图案的装饰美感。 展示了双向连续性的概念。 （课件或教科书）
仔细阅读课文，读懂课文。
初步了解双向连续模式的概念。
2.欣赏课件。
请找出图中两个连续图案的位置。
如：花瓶、靠垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。双边连续图案广泛用于建筑物、服装、日用品、书籍等的装饰和美化。
摘要：人们很早就用各种花边来装饰身边的事物，使之变得非常美丽。
根据保证书提供的内容，找出该物品的二维连续图案。
分享一下你生活中看到的双面连续图案装饰的物品。
通过生活中的材料，学生可以认识到双面连续图案有广泛的用途。
组织学生讨论双面连续图案的相关知识。
请同学们仔细观察。 这美丽的蕾丝是用什么制成的？ （课件）
它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示它们排列的图案。
观察并说花边是由图案的重复排列组成的。
让学生找出双面连续图案的创作规律，为学生的实践活动打下基础。
引导学生初步了解几种作文形式。
二正方形连续图案的形式可分为：（课件）课件通过课件演示了二正方形连续图案的散点、折线、波浪线、综合等形式。
观察课件内容，了解双面连续图案构成的基础知识。
初步了解双面连续图案的构成，有助于克服教学难点。
总结知识并提出问题。
我们刚刚看到了很多漂亮的双面连续图案花边。 关于他们还有什么不明白或者想了解的吗？
学生可以自由提问并表达自己的意见或疑问。
鼓励学生表达不同的想法或疑问，体现教学的民主性。
在线辅导。
学生在校园网中查看两方连续模式的网页内容，自主探索相关内容的知识，并通过校园网的BBS论坛进行合作学习。
通过网络开展自主学习，收集介绍两方连续模式的文字和图片，进行研究和整理，通过BBS论坛与其他同学交流知识和问题。
利用网络进行自主学习和探究，提高学生解决问题的能力，解决教学疑难问题。
组织学生汇报通过在线学习获得的知识，如双面连续图案的构成、生活中的任何新想法和应用等。
汇报学习成果，总结双面连续图案的概念及其构成，表达自己的设计想法。
通过自主探究式学习和在线合作学习，汇报自己的学习成果，加深对两方持续模式的理解。
指导学生计算机操作的方法：
1.如何复习图画。
2.引导学生学习图像处理的简单方法（可结合Windows绘图工具进行图像处理）。
学生进行学习和实践练习。 提高学生的计算机技能。
3、安排实践活动内容。
设计或用单一图案制作双面连续图案，为我们班的黑板报或中队小报设计漂亮的花边。
根据作业要求，在电脑上设计出漂亮的两方形连续图案花边。 明确作业要求，采用任务驱动的学习方法，提高学生解决问题的能力。
进行个别指导，帮助有困难的学生开展实践活动。
学生自行设计或从老师提供的资源中选择单个图案来创建双面连续图案。
解决学生遇到的困难，使他们顺利完成作业。
4. 课堂小结。
组织学生自评和互评，总结本堂课所学知识，通过BBS填写调查问卷（内容可以是二方连续模式的定义，几种组织形式，你还想要什么知道等等）。
学生讲述对作品的感受，如图形、色彩、排列等，再次感受双面连续图案给生活带来的美感。 通过BBS填写调查问卷。
小学图案设计教案6
一、【教学内容】
人民教育出版社出版的小学五年级美术册《美丽的图案》第三课。
2.【教学目标】
1、知识目标：了解适宜图案的基本知识，掌握图案装饰的一般规则，了解适宜图案在日常生活中的广泛运用；
2.技能目标：尝试设计出一套美观、合适的图案；
3、情感目标：提高学生的审美和设计能力，以及通过欣赏和设计合适的图案来美化生活的能力。
3. 【制定依据】
1、内容分析：
《美丽的图案》是人民教育出版社出版的小学五年级美术第九册中的造型表现与设计应用课程。 主要是学习“适合的模式”的相关知识。 新课程中，对五年级造型表达与设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与平衡、韵律与律动等组合原则，了解一些简单的创意、设计方法和媒体处理”。方法、设计和装饰，美化周围环境。” 基于以上要求，我将本课程的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是合适的图案，从而尝试设计出新颖、美观的合适图案。 本课教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合图案的制作方法。
2、学生实际情况：
通过二、三、四年级“双面连续”、“四面连续”、“对称图案”的学习，学生在造型表达和设计应用方面已经有了一定的基础。 在此基础上，学生会安排“合适的模式”进行学习，这是非常合理的，符合循序渐进的认知规律。
4.【教学准备】
教具：课件、填图游戏草稿、演示工具；
学习工具：尺子、喜欢的绘画工具等。
五、【教学流程】
(一)精彩介绍
老师1：同学们，老师今天带来了一些漂亮的图片。 你欣赏他们并想：你看到了什么？ 发现了什么？ 指定要回答的学生。
2、老师：同学们讲得很好。 总之，这些简单的图案组合起来之后就变得非常漂亮了。 今天我们要学习《美丽的图案》。
（二）探索学习
1.了解适合的图案：我们刚才欣赏的图案都有一个共同的特点，那就是去掉它们的外观后，内部图案的形状仍然与外部形状相同，这意味着这些图案非常适合他们。 外观上，我们称这样的图案为合适的图案。
2、适合模式的组织形式有很多。 请看图片，看看有哪些表格？ （驾驶火车的答案）
3、教师总结： 离心式：其特点是图案从中心向四周辐射，你用手势做手势。 4. 学生尝试介绍向心、离心与向心结合、旋转、综合、平衡的风格：
5. 老师提示：平衡的风格很特别。 前面的形式都是有一定规则的，但是这个形式是不规则的。 给人一种视觉上平衡的效果。
（三）欣赏与启发
1. 早在远古时代，我们的祖先就在生活中使用了合适的图案。 请欣赏课件中的图片。
2、请大家想一想，我们生活中经常用到的合适图案有哪些？ （学生举例，教师课件展示几张适合日常生活中应用图案的图片）
3.欣赏了这么多美丽的图片，我想你一定想知道如何制作这些美丽的图案。 下面我们来了解一下图案合适的制作方法：老师会向大家介绍三个步骤：确定尺寸、确定外观。 框架并确定基本骨架线。
4.学生思考并讨论如何制作基本的骨架线？
教师总结：可以用对折的方法，也可以用尺子测量中点来确定基本的骨架线。
（4）尝试练习：
师：同学们一定很想一展身手吧？ 请在下面设计一个合适的图案。 要求：
1、首先选择某种形状，然后根据形状设计填充图案；
2.利用之前学到的对比色或邻近色的知识来装饰合适的图案。
（五）评价总结
1.学生介绍自己的作品（图案、组织形式、色彩等）；
学生互相评价。
2. 教师点评及总结
学生们的设计非常精彩。 我相信你们这些年轻的设计师一定会让未来的世界变得更加美好。
(6) 扩展和延伸
课后，要求学生尝试使用电脑绘图软件创作合适的图案。
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